Debat

1.Revisió setmanal.

2.Canvi de responsables i reflaxió.

3.Capsa persaonal.

4.Debat.

Aquesta setmana no hi ha hagut gaire anotacions als fulls d'incidències, cosa que ens alegra i anima a seguir en aquest camí.

Hem canviat els responsables i el qui han de fer les reflexions la setmana que ve.

Avui ha presentat la capsa personal en Joan S.

En Joan amb l'skate

Finalment s'ha encetat un debat: Canvi de distribució de les taules dins l'aula. En un principi, en Zès no ha intervingut i les nostres opinions no tenien control, xerràvem sense ordre i ens tapàvem les nostres exposicions. La segona part del debat ha anat millor perquè hem nomenat un moderador que donava l'ordre en el torn de paraula i hem posat un amulet: sols podia rallar el que el tenia. El debat ha durat fins l'hora de sortida, però no hem tingut temps de decidir què fèiem. Les opinions estaven molt dividides.

Arguments a favor de la distribució en U:

-Ens veiem quan és hora de xerrar

-Queda un espai enmig que es pot aprofitar

-Amb el canvi, sempre seuran davant les mateixes persones i els qui seuen davant sempre els veuen més

Arguments a favor del canvi:

-Fa molt de temps que tenim aquesta distribució i està bé canviar de tant en tant

-Alguns membres del professorat sol·liciten el canvi

-Tot l'alumnat estarà encarat cap a la pissarra

Maria

Suggeriments

1.Revisió setmanal, canvi de responsables i reflexió del matí

2.Capsa personal

3.Queixes i suggeriments

Hem fet la prova que només pot rallar el que té un objecte concret, en el nostre cas,  el compàs de la pissarra.

1. Després de revisar les actituds de la setmana, hem canviat els responsables i els encarregats de fer la reflexió del matí per a la setmana vinent.

2. Avui han exposat la capsa personal en Josep i en David. Ben interessant

Josep

David

3. QUEIXES I SUGGERIMENTS

a. Què passa amb les mates?

b. Canvi de distribució

c.  Entre classes

d. Canvi de lloc

a. Pareix que la matemàtica és l'assignatura més dura i feixuga per a la majoria de l'alumnat (encara que els resultats de la preavaluació no van ser gaire dolents). Hem rallat amb ordre (amb l'ajuda del compàs) i cadascú que ha volgut ha exposat la seva opinió. Aquestes opinions i intervencions que hem fet  les ha recollides el tutor.

A noltros ens agradaria que la cosa anàs millor i creim que els professors també ho volen, però a vegades sembla que no ens acabam d'entendre.

b. El canvi de distribució és la proposta feta per canviar l'estructura que tenim dins l'aula des de comançament de curs. Ara esteim col·locats en forma de U i ens agradaria canviar a una distribució en línia.

S'ha acabat el temps

Joan

Mou-te i atura't

Primer hem fet un repàs setmanal i hem repartit les senefes pertinents.

A continuació hem canviat de lloc, i ho hem fet d'una manera una mica diferent dels altres dies, però ha anat molt bé.

Tot seguit hem revisat les capses personals de dues alumnes. (Marta  i Rebeca ). Dins les capses hi hem anat posant objectes i petites coses que ens recorden els bons moments, com imatges, cartes, etc. Hi ha hagut algunes persones que no prestaven atenció, però en general he anat bastant bé.

Capsa de na Rebeca

Capsa de na Marta

 

Finalment i abans de sortir hem fet una dinàmica, mou-te i atrura't. És com un joc que es fa sense poder xerrar i les normes són senzilles: tothom es pot moure lliurement dins l'aula, però quan una persona s'atura, s'ha d'aturar tothom; una volta tota la gent està immòbil, una persona qualsevol pot reiniciar la marxa i els altres l'han d'imitar. Ho hem fet poca estona i ens ha agradat, però ens costa mantenir la boca tancada...

Rebeca

Preavaluació

ORDRE DEL DIA

1 Vacunes

2 Preavaluació  

3 Revisió semanal

4 Capsa personal 

VACUNES: Dilluns  hem de dur les cartilles de salut ( tots ). Toca vacuna de la diftèria i el tètanus.

PREAVALUACIÓ: Hem agafat un paper en blanc i l'hem dividit en tres. Després a la primera part hem posat les assignatures que segur que tenim aprovades, a la part d'enmig hi hem posat les assignatures que no sabem si de moment aprovam o no i, a la tercera part, hem posat les assignatures que segur que a hores d'ara no aprovam (però que encara tenim temps de pujar la nota).

En Zés , després ens ha repartit per tres cartolines de colors diferents : verd, groc i vermell. El que volia representar era un semàfor. El color verd correspon a les assignatures que segur que aprovam (per exemple, si haviem posat en el full en blanc cinc assignatures que segur que aprovam, llavors tallàvm cinc centímetres de la cartolina verda). El color groc correspon a les assignatures que tenim en dubte i, la cartolina vermella,seria per les que ahores d'ara creiem que tewnim suspese. Hem reatllat les cartolines i les hem aferrades a la paret. Desprès li hem fet una foto i hem estudiat l'estadística.

 L'alumnat és optimista de cara a la preavaluació

REVISIÓ SEMANAL: Hem repasat les actituds positives i negatives de la setmana. Si algú tenia un positiu li hem donat una senefa, que ell mateix ha dedicat el seu temps a pintar-la i aferrar-la a la paret.
Els negatius més abundants són per interrupcions de la classe, per faltes de respecte i per molestar els companys. Però va bastant bé el compliment de deures i la puntualitat. El que també costa és mantenir la classe neta i ordenada.
Els positius es reparteixen en feines addicionals, participació positiva i actitud de solidaritat.

CAPSA PERSONAL: En Zés ha presentat la seva capsa personal. ha duit una capsa amb diferents objectes que tenen a veure amb la seva vida o la seva manera de ser. En acabar ha demanat dos voluntaris per fer la seva propia capsa personal per la setmana que ve; els dos voluntaris, en aquest cas voluntàries, han sigut na Marta i na Rebeca.

I no hem tingut temps per a res més...

Toni